ЭРГОТЕРАПИЯ ПРИ АУТИЗМЕ
ЭРГОТЕРАПИЯ ПРИ АУТИЗМЕ
Эрготерапия – то сфера здоровья, ориентированная на человека, которая направлена на повышение уровня независимости и участия в повседневной жизни за счет улучшения физических, когнитивных, сенсорных, психологических, социальных навыков и способностей человека осуществлять осмысленную и целенаправленную деятельность, а также, улучшить здоровье и благополучие.
Трудотерапевты аутизма работают с такими методами, как сенсорная интеграция, обучение повседневной деятельности, использование вспомогательных устройств, зрительное восприятие, когнитивная терапия и семейное обучение, используя терапевтическую особенность занятия, чтобы адаптировать людей к их собственной жизненной среде и улучшить их навыки самостоятельности и социального участия.
Что можно сделать в процессе реабилитации аутизма?
Путем определения сенсорных характеристик ребенка с аутизмом и улучшения его сенсорных навыков их учат соответствующему поведению. Кроме того, терапия сенсорной интеграции используется для предотвращения ожидаемого негатива и начала приступов гнева, для расслабления и снятия стресса.
Развиваются повседневные жизненные навыки, такие как прием пищи, приучение к туалету, купание, одевание и уход за собой.
Социальное взаимодействие достигается за счет развития у ребенка баланса, координации, осознанности тела и игровых навыков. Проводятся занятия по развитию языковых и коммуникативных навыков.
Ребенку помогают развить навыки адаптации и обучения.
Для достижения успеха в дошкольном и школьном возрасте подготовлены лечебные программы для развития мелкой моторики, внимания и памяти, моторного планирования и навыков предварительной подготовки к сенсорно-моторным характеристикам ребенка.
Исследования в области профессионального анализа и профессиональной реабилитации проводятся в соответствии с требованиями семьи и деятельностью людей с аутизмом более старшего возраста.
При расстройстве моторного планирования, наблюдаемом при аутизме, проводятся исследования по автоматизации моторного поведения за счет повышения внимания и навыков выполнения в процессе обучения движению с сенсорной интеграцией.
Исследования проводятся для улучшения жевания и движений языка, для контроля слюны, для решения поведенческих проблем, таких как удерживание пищи во рту, улучшение навыков приема пищи и употребление продуктов с различными сенсорными характеристиками.