Трудотерапия — это ориентированная на человека область здравоохранения, цель которой — улучшить участие и независимость в повседневной жизни, а также здоровье и благополучие, развивая физические, когнитивные, сенсорные, психологические и социальные навыки и способности человека через значимые и целенаправленные занятия.

При аутизме трудотерапевты используют терапевтическую природу деятельности, чтобы помочь человеку адаптироваться к окружающей среде, улучшить независимость и социальные навыки участия. Они применяют такие методы, как сенсорная интеграция, обучение навыкам повседневной жизни, использование вспомогательных устройств, визуальное восприятие, когнитивные терапии и обучение семьи.

Что можно делать в ходе реабилитации при аутизме?

Определяются сенсорные особенности ребёнка с аутизмом, развиваются его сенсорные навыки через обучение соответствующему поведению. Также применяется терапия сенсорной интеграции для предотвращения ожидаемых негативных реакций и истерик, помогает расслабиться и снизить стресс.

Развиваются навыки повседневной жизни, такие как приём пищи, обучение туалету, купание, одевание и уход за собой.

Поддерживается социальное взаимодействие через улучшение равновесия, координации, осознания тела и игровых навыков ребёнка. Прилагаются усилия для развития речевых и коммуникативных навыков.

Поддерживается адаптация и обучаемость ребёнка.

Для дошкольников и школьников разрабатываются программы лечения для развития мелкой и крупной моторики, внимания и памяти, планирования движений и подготовительных навыков письма, связанных с сенсомоторными особенностями ребёнка, для повышения успеха.

Для взрослых с аутизмом проводится профессиональный анализ и трудовая реабилитация с учётом требований семьи и деятельности.

Для устранения нарушений планирования движений, характерных для аутизма, применяется терапия сенсорной интеграции, направленная на повышение внимания и рабочих навыков во время обучения движениям, поддерживая автоматизацию моторного поведения.

Ведётся работа по улучшению жевательных и оральных моторных движений, контролю слюнотечения, решению поведенческих проблем, таких как плевание или задержка пищи во рту, увеличению участия во время приёма пищи и принятию пищи с разными сенсорными свойствами.